换一种眼光看问题
——阳羡小学幸福愿景征文 宋淑春
累！真累！开学第一节课，刚踏进教室，迎面走来一个高个男孩，一把拽住我颈脖上的项链，朝我一个劲地“嘿嘿”傻笑！哦，他就是传说中的特殊学生——蒋嘉祚。要不是我接班前，已经向原来三年级的数学朱老师了解了情况，这次不吓个半死也会吓傻。更累的还在后面，我在讲台上讲课，他冷不丁跑上讲台，与我“并肩作战”，不知道的还以为我俩在说相声呢！还有磨人的，我正在讲课，他却拎着本作业本跑上来嚷着要我批作业！批就批吧，“打个勾，批个优”，赶快下去！想忽悠，没门！他不依不饶，硬是站那不走，指着一个个没打到勾的词语，非要全打到勾才罢休！否则，就站讲台那一直跟你耗，鹦鹉学舌般无数次重复：这个没打勾！这个没打勾！他不但爱跟老师“闹”，还喜欢与女生打交道。上课了，突然一声不吭下了座位，在教室里晃悠，一会捋捋这个同学额头的发，一会拽拽那个女生的小辫，有时还摸摸漂亮女孩的脸。我的天！居然有这样的学生！踏上工作岗位做了二十多年班主任，接触过无数调皮捣蛋的学生，碰到过只能考个位数甚至零分的智力障碍生，也曾偶遇过不会说话的自闭症学生，可象蒋嘉祚这样特殊的学生还是第一次呢！我倒了八辈子霉，摊上这么个学生！阳羡小学，一个阳光灿烂的地方！竟然有这么个学生在，想灿烂都难！开学那阵，每每看到蒋嘉祚的怪异行径，我都要在心底埋怨，愤满！心中充满沮丧！
随着时间的流逝，我的心态逐渐平和，与其怨天尤人，还不如试着接近他，努力读懂他。换一种眼光来看看，他是不是真的一无是处，没有一点闪光点呢？于是我再次找原来的任课老师谈话，了解他以前的情况，与他妈妈接触交流，下课时常常询问学生原来蒋嘉祚的表现，时不时拍拍蒋嘉祚的肩膀，努力倾听他含混不清的话语。换种眼光，还真看出不少惊喜：他虽然不会读书，也不会说连贯的一段话，但他居然能把每天的家庭作业要求抄写下来，而且能在妈妈的帮助下不折不扣地完成！哦，难怪他那么磨人，非要我一个一个词帮他批呢，也许每个词上打个红红的钩，是他最大的幸福吧！遇到课堂上要做动脑筋的题目或者考试，他会立马搬张凳子，径直走向徐天烨学生的座位上，认认真真地抄写，看他那专注抄袭的样子，俨然是位好学生！冬锻跑步时，跑一圈跑不动了，他会站在花坛边树下，默默地看着自己班学生，等大家跑完第二圈后又回到队伍，有秩序地走进教室。原来一节课要出教室几次，逐渐一天出去一、两次，甚至不出去了，只在教室溜达。上课要上厕所，居然会叫嚷：“我要尿尿”，虽然此时正上课他不懂守规矩喊的声音也特别大，但至少他有上课意识，知道外出教室要“请假”了。我把他的进步看在心里，时不时表扬他。大多时候，他都是一种茫然的神态，没有正常孩子得到表扬时那愉悦的表情。但我还是一如既往地表扬他，鼓励他。这个可怜的孩子，上天已经剥夺了他的一些正常的思维，造成了缺陷。我不能再剥夺他被表扬的权利！
虽然蒋嘉祚不大会说话，但他似乎感受到我对他的关心，与我越发亲近了。有次下课，他走到我面前，把脚一抬，说：“宋老师，系鞋带！”我蹲下身，帮他系好鞋带，他居然朝我笑了，然后一溜烟跑开了。要知道以前他总是无缘无故地傻笑，这种有意识的开心的笑，我还是第一次看到。期中考试后，我正在分析试卷，走过他身边，他居然对着我喊：“妈妈”，我一惊一脸尴尬，没理会，他急了拽着我手说：“妈妈！”“宋老师妈妈！”教室里顿时传来窃窃私语，同学们惊讶地嘀咕：蒋嘉祚喊宋老师妈妈了！要搁开学初，我不气疯才怪，这样的学生喊我妈，简直是耻辱！但此时，我心里充满感动，充满幸福！孩子是有感觉的，你对他好，他能感受到！虽然他表达的方式是那么不合时宜！令我如此尴尬！
寒假收到许多学生的祝福短信，看过后删掉了，但惟有一条至今迟迟没删，那是蒋嘉祚妈妈发的，上面写到：宋老师，我是蒋嘉祚妈妈，谢谢你对我儿子的照顾，我能感觉他身上的进步，真的很感谢！本学期，有次我站在讲台旁批作业，他居然搬张椅子到我面前，“宋老师坐！宋老师坐！”，由于他当时说话含混不清，我以为他在乱说话，于是我劝他别捣乱赶快回座位，怎么劝他都不肯离去，并且不断重复这句话，我一脸无奈，拿他没辙，后来我只能问其他学生：“蒋嘉祚说什么了，你们听懂了么？”靠讲台的一个学生答道，他说：“宋老师坐！”，他叫你坐呢！我心里一惊，诧异地问：“蒋嘉祚，你叫宋老师坐你的凳子批作业吗？”他点了点头，用力拉了拉我的衣角，示意我坐下。此时的我完全震惊了！多懂事的孩子啊，一种幸福感油然而生。我的眼睛湿润了，轻轻地抚摸着他的头，哽咽着说：“谢谢，谢谢蒋嘉祚！”然后假装抹凳上的灰尘，低下头在讲台边悄悄地擦去就要溢出的感激的幸福的泪水！
哦，关注“问题”学生，换一种眼光看问题，你会发现，原来“问题”背后的故事，竟是如此美丽！什么是幸福？每个人都有不同的诠释，而我的答案是：幸福就是用心采集教育中、生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生的风景收入行囊，然后以更轻松的心态继续上路！
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