（一）教学目标：
1、了解整理书包的方法，知道应该自己整理书包，形成自己的事情自己做
的意识。
2、学会按照一定的分类方法有条理地整理各种物品。
3、初步养成爱整洁的良好习惯。
（二）教学重点和难点：
教学重点： 学会按照一定的分类方法整理书包内的物品。
教学难点： 分类。
（三）教学准备：
1、教师准备：课件、书包、课本、练习本、文具盒。
2、学生准备：书包、课本、练习本、文具盒。
（四）教学过程：
1、激趣导入。
猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背
它走。
学生猜一猜，读一读。
2、探究学习。
(1) 看一看，说一说。
教师：展示学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。
总结：大多数同学的书包内有大、中、小三个夹层，可以分类摆放书本；书
包外部的两侧还有两个小袋子， 可以放水壶和雨伞等； 书包的背面有两条又宽又
软的背带，可以让我们轻轻松松地把心爱的书包背在肩膀上。
(2) 想一想，说一说。
教师：怎样快速整理书包 ?你有什么诀窍 ?
孩子们互动，交流经验。教师再列举一些整理书包的方法。
按学科分类：语文放在最上面，然后是数学，其他的放在下面。
按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。
按课程表分类： 按每天课程的先后顺序摆放， 先上课程的相关书本及练习本
放上面，后上的放下面。
按面积的大小分类：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。
按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书放下面。
教师：你们也可以用老师没有想到的分类方法整理书包。
3、实践体验。
(1) 试一试，做一做。
教师出示整理书包的步骤图， 引导学生了解怎样整理书包： ①选择需要的物
品，并将其分类。②将练习本放入主袋的夹层。③将课本放入主袋。④将文具盒
放入主袋。⑤将跳绳等物放入前袋。⑥拉上拉链。⑦将水壶、纸手帕等物品放入
侧袋。
(2) 教师让学生说一说在整理书包的过程中需要注意些什么 ?
总结:
①课本、练习本中卷起的页面要压平。
②注意分类整理、分层摆放。
③不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丢失。
④可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。
⑤整理书包可以根据书包的面积大小、 课内与课外、 纸张与非纸张等不同的
标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。
要把水壶盖拧紧后再装入书包。
学生读整理书包的儿歌。
理书包，要分层。
大书小书排好队，书脊一侧要对齐。
练习本、文具盒，样一样依次放。
小水壶、纸手帕，分别摆放左右袋。
拉上拉链关上门，我的书包最整齐。
4、交流评议。
(1) 看一看，比一比。
学生相互检查书包是否干净整洁， 教师请一个学生示范练习， 其他学生认真
观看，并给出建议。布置学生整理自己的书包， 并表扬操作过程中表现好的学生。
(2) 复习巩固整理书包的技能。
让学生想想、说说、做做。
启发学生：为什么要自己整理书包、 如何整理书包、 先放什么、 最后放什么，
然后再反复练习。
学生讨论：什么时间需要整理书包 ?怎样做?
组织学生进行整理书包的比赛。
5、拓展创新。
教师提供一些任务：
①回家自己动手整理书包、书架，整理自己的房间、床铺等。让学生们了解
哪些事情是自己可以完成的， 然后再扩展到生活中， 还有哪些事情可以自己完成。
让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。
②学习清洗书包的方法。
③查一查，了解书包的发展。
总结：在生活中，还有很多东西需要经常整理，整理时也要运用今天的整理
方法，要摆放整齐、分类清楚、拿取方便。今天回家后，可以试着整理衣柜或书
桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次整理书包
小能手的评比，请家长和小伙伴来当评委，评选“最佳小能手”。
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