顽皮的小杜鹃（第1课时）
教学内容
1.唱：《顽皮的小杜鹃》
2.听：《对鸟》
3.动： 歌表演
教学目标
1.学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2.欣赏浙江民歌《对鸟》，感受牧童用鸟名对山歌的活泼可爱的情绪。
学情分析
《顽皮的小杜鹃》是一首有名的奥地利民歌，歌曲表现了一种人和自然、人和动物的和谐，充满了情趣。对这堂课的整体预设上，我想通过“美丽的大自然”“顽皮的小杜鹃”“小杜鹃的歌声”“小杜鹃的故事”四个主题，为学生徐徐铺开美丽的长卷，学生在教学环节的层层铺展中，从对美好事物的感受升华到对生命美好的感悟。
教学重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点
1.正确掌握顿音记号的唱法。
2.唱准弱起小节。
教学准备
钢琴、教材、多媒体、课件
教学过程
一、听《杜鹃圆舞曲》导入新课
1．学生欣赏《杜鹃圆舞曲》，引出杜鹃鸟。
2．欣赏《顽皮的小杜鹃》，从歌词内容发现它是一只“顽皮的小杜鹃”。（出示课题）
二、学唱《顽皮的小杜鹃》
1．听歌曲模仿，杜鹃鸟的叫声。（咕咕）
2．学生边模仿边加入杜鹃鸟“咕咕”声的动作一起表演。
3. 出示“咕咕”声所对应的音级“5、3”，从音的高低、手势辨别。
4.“▼”（顿音记号），引导学生“咕咕”声要唱的短促、跳跃、有弹性。
5. 老师指导练习歌谱，可以采用接唱的形式，速度放慢，要求轻声演唱，旋律准确。
6. 找一找，哪几句的旋律是相同的？
7. 找出相同的旋律，师生对唱。
8. 欣赏《顽皮的小杜鹃》，听完你的心情是怎样的？（高兴 快乐）
9. 捉迷藏游戏：学生趴着藏在一棵大树底下，当听到咕咕时，露出小脑袋！
10. 有节奏地朗读歌词，熟悉歌词内容，声音要求整齐。
11．学唱歌曲，要求声音整齐，“咕咕”声有弹性，俏皮的表现出小杜鹃的形象。
12. 出示6个乐句共同的节奏：“4/4 “xx |x x x x | x x x”
13．“xx“是不完整小节，处在第四拍弱拍的位置，指导学生轻声演唱。
14. 歌表演：唱《顽皮的小杜鹃》。
三、拓展《对鸟》
1．欣赏《对鸟》，你听到了有哪些鸟儿飞来了？
2．出示歌词，师问生答，熟悉歌词内容。
3．讲解分析：这是一首浙江民歌，对的是鸟名，采用一问一答演唱形式，歌曲旋律自由婉转。
4．知道““吤呣””是浙江方言，表示“什么”的意思。
5．《对鸟》与《顽皮的小杜鹃》做比较，有哪些不同？（速度、情绪、语言等方面）
四、小结
1．生活中你最喜欢哪些鸟儿？
2．老师出示各种各样美丽的鸟儿图片。
3．欣赏鸟儿的歌曲，请学生猜一猜，唱一唱。
思想教育：鸟儿是我们人类的好朋友，平时的生活中我们应该多爱护和关心它们，希望每一位同学成为一个爱生活的好孩子。
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