为深入践行“力行”教育理念，打造高效灵动的生本课堂，4月22日，历时一个多月的阳羡小学第十二届“力行杯·好课堂暨青年教师展示”活动落下帷幕。本次活动以“四精四有”为引领——精准目标、精炼环节、精当评价、精致育人，力求课堂有温度、有深度、有合作、有效度，生动诠释了“力行”二字的精神内核。活动涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术六大学科，全体教师精心准备、同台竞技，以扎实的教学功底和创新的教学设计，生动诠释了“力行”二字的精神内核。
书声琅琅品经典 字斟句酌悟真情
语文组的徐一诺老师执教的《白鹅》一课抓住“高傲”这一文眼，引导学生圈画关键词句，通过对比朗读、角色扮演，体会白鹅叫声、步态、吃相中的幽默与生动。语言风趣，善于调动学生的生活经验，让课堂充满欢声笑语。学生们在品读中感悟到作者对白鹅的喜爱之情，真正做到了“读中悟趣，学中力行”。
秦大方老师执教的《青山处处埋忠骨》一课，引导学生聚焦毛主席得知儿子牺牲后的动作、语言和心理描写，在反复品读中感受伟人常人的情感与伟人的胸怀。学生们在字里行间读懂了“忠骨”二字的千钧重量，实现了“以情动人，以文化人”的教学追求。
崔林林老师执教《童年的水墨画》一课。她以“画”为眼，引导学生欣赏诗中溪边、江上、林中的三幅画面，通过联想画面、仿说诗句，感受儿童诗的意境美。教态亲切，语言如诗，带领学生在朗读中想象，在想象中表达。课堂上，孩子们争先恐后地描述自己心中的“童年水墨画”，真正做到了“诗画结合，读写共生”。
单熹泠老师执教《火烧云》一课。她以“霞光下的色彩变幻”为主线，引导学生通过品读关键词句，感受火烧云颜色和形态的神奇变化。单老师善于创设情境，用亲切的语言和细腻的引导，让学生仿佛置身于那片绚丽的晚霞之中。课堂上，学生或深情朗读，或静思想象，在语言文字的咀嚼中，做到了“读中悟情，学中力行”。
胥琪凡老师执教《巨人的花园》一课。他以“花园的变化”为线索，引导学生对比巨人的态度转变与花园景象的变化，通过分角色朗读和小组讨论，体会“分享才能带来真正的快乐”这一主题，富有感染力，课堂节奏张弛有度。学生们在角色扮演中走进巨人的内心世界，实现了“读演结合，以读促悟”的教学目标。
思维碰撞启智慧 动手探究解疑难
“知行合一，数理力行”。数学组的王璎珞老师带来《小数的意义》展示课。她借助米尺、方格图等直观教具，引导学生从实际测量出发，逐步理解小数的产生与含义。王老师逻辑清晰，善于捕捉学生的思维火花，并引导他们用数学语言表达对小数意义的理解。整节课既有理性的思考，又有实践的乐趣，充分体现了“在做中学，在学中行”的课堂追求。
“千字探秘，数感生根”。郑思源老师执教《认识1000》一课。她从学生已有的“百”的概念出发，通过小棒、方块、计数器等学具，直观感受“千”的产生。郑老师语言简洁，指令清晰，善于用问题驱动学生思考。课堂上，学生通过动手操作建立了“千”的数位概念，真正实现了“做中学数，数中悟理”。
“分数溯源，整体建构”。褚临熙老师执教《分数的意义》一课。她引导学生从具体的“分一个物体”拓展到“分多个物体组成的一个整体”，逐步抽象出单位“1”的概念。褚老师语言亲切，善于倾听学生的表达，并通过对比辨析帮助学生厘清分数的两层含义。课堂探究氛围浓厚，学生在交流与争论中深化了对分数本质的理解，体现了“从具体到抽象，从感性到理性”的教学智慧。
情境交融乐表达 中西文化共徜徉
“行于情境，力于交际”。英语组的任雨婷老师执教《Eating out》一课。她精心设计真实情境，借助多媒体和菜单道具，让学生沉浸式学习用语。任老师口语流利，热情活泼，通过角色扮演、小组对话等活动，鼓励每一个孩子大胆开口。课堂上笑声不断，学生们在轻松愉快的氛围中，不知不觉提升了语言运用能力，真正实现了“学以致用，力行于言”。
旋律飞扬润童心 节奏律动促成长
“力行乐章，以美育人”。音乐组的印欢老师带来《咏鹅》唱歌课。她从古诗朗诵入手，引导学生用身体律动感受歌曲的韵律，并通过模仿白鹅的动作来表现音乐形象。印老师富有感染力，她带领学生用轻柔的声音演绎白鹅的优雅，用欢快的节奏表现白鹅的活泼。孩子们在唱、动、演、创中体验音乐的快乐，课堂如同一幅生动的画卷，展现了音乐教育“润物无声，力行于美”的独特魅力。
挥洒汗水强体魄 团结拼搏炼意志
“力行健体，拼搏向上”。体育组的张宇老师执教《站立式起跑》一课。他将起跑动作分解为“各就位、预备、跑”三个环节，通过示范、模仿、反复练习，帮助学生掌握正确的起跑姿势。张老师口令清晰，示范标准，时刻关注学生的动作细节，并设计了“听信号快速起跑”等趣味游戏。操场上，孩子们全神贯注，听令而动，汗水中洋溢着专注与拼搏，真正诠释了“以体育人，力行于动”的健康理念。
巧手丹青绘童心 创意实践展风采
“力行创美，指尖生花”。美术组的董思涵老师执教《漂亮的灯》一课。她带领学生欣赏古今中外各种造型优美的灯，引导学生从形状、色彩、装饰等方面观察分析。董老师温柔耐心，鼓励学生大胆设计自己心中的“漂亮灯”，用绘画或手工的方式表现创意。课堂充满了艺术的气息和创造的喜悦，每个孩子都创作出了独一无二的作品，充分体现了“发现美、创造美，力行于艺”的教学追求。
本次“力行好课堂”展示活动，既是我校教师专业素养的一次集中展示，更是对“力行”教育理念的生动实践。六节精彩课例，六种学科风采，共同指向同一个目标——让每一个孩子在动手、动口、动脑的“力行”过程中获得真实成长。我校将继续以“力行”文化为引领，深耕课堂教学，推动教师发展，为打造更有温度、更有深度的好课堂而不懈努力！
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