勤教善研，砥砺前行。我校承担的由汤建英和杨友平主持的江苏省“十三五”规划课题《生命课堂观下的小学数学课堂动态设计与实施策略研究》也到了结题收获的时节，12月8日下午，课题组核心成员在江苏省宜兴中学参加了结题鉴定会。
鉴定伊始，叶晓萍副校长对课题的研究目的、意义、结论、成果等方面做了详细的汇报。通过四年多来的研究与实践，课题研究取得了丰硕成果，课题组成员们先后在《人大复印资料》、《小学数学教师》、《江苏教育》、《小学数学教育》等杂志上发表了多篇论文，研究理论成果得到了专家的认可，同时还构建了丰富的课堂评价体系，促进了本校的数学好课堂建设。专家们一致认为这是一份完整且高质量的结题报告，课题取得的丰厚成果也得到了了专家的高度认可。
接着进行课题鉴定环节和答辩环节，南京市教育科学研究所所长左坤认为课题选题有意义与价值，既有时代性，又有前瞻性，既能仰望天空，与生命、灵魂、生长教育相融合，进行理论架构，又能脚踏实地围绕课堂生成和数学学科的理性思维作动态设计，让孩子有更深刻的学习体验、更鲜明的个性张扬和更灵动的思维发展。
无锡市惠山区研训员吴宝莹提出，课题对生命课堂观有独特而深刻的认识，形成了相关的理论体系，也制定了相关的设计原则，并能结合小学数学学科特点构建起生命数学课堂操作样式。
无锡市教育科学规划办主任储建明本课题从理论层次落实到了实践层次，有具体而丰富有效的研究成果，质量比较高，并在一定区域范围内作成果推广，有一定的辐射作用。
综上所述，鉴定组专家一致认为课题组对研究主题把握准确，研究过程规范，研究行动扎实，取得了预期的研究成果，达成了研究目标，鉴定组专家一致同意结题。同时专家组建议要对动态设计有关衡量指标和要素作进一步细化， 后期还要聚焦课例的系统梳理，最好拿出课堂操作的结构图，便于成果的理解推广和省市级教育科研成果的申报。
只有真正唤醒人的“生命自觉”的教育才真正具有生命力！“生命数学”课题的实践何尝不是一次唤醒师生“生命自觉”的科研之旅！让我们把教育科研深耕于广袤的教育大地，焕发生命活力，绽放一路芬芳。
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