教学目标
知识目标:1. 了解掌握There be句型的结构
2. 了解掌握There be句型肯定句变否定句的用法
3. 了解掌握There be句型一般疑问句的用法
4.了解掌握There be句型特殊疑问句的用法
能力目标:学会运用There be句型描述自己的班级并续编故事等等。
情感目标:教会学生做事只要有毅力,就能成功。Where there is a will, there is a way.
2.1.2学时重点
了解掌握there be句型的结构,肯定句变否定句的用法,一般疑问句的用法和特殊疑问句的用法。
2.1.3学时难点
学会运用There be句型描述自己的班级并续编故事等等。
2.1.4教学活动
活动1【导入】 Free talk
T: Is there a TV?
Are there any desk?
How many desks are there?
How many teachers are there?
Ss answer.
2. Ss talk about the classroom
活动2【讲授】Presentation
1. T: Look, there is a bag. Guess, what’s in the bag? You can ask:
Is there a…?
Are there any…?
呈现: story ” A dark dark tale”
2: T tells the story” A dark dark tale”
3.学生根据教师给出的故事中的例句找规律
There is +可数名词单数
There are +可数名词复数
4. 学生看着更多的例子,找出there be的结构
There is +可数名词单数/不可数名词
There are+ 可数名词复数
There be句型遵循“就近原则”
5. Exercise 学生完成练习纸上的练习(用be动词的正确形式填空,划出关键词) 老师评讲
6. 用there be句型来描述两幅图片,引出there be句型的肯定句变否定句,并让学生找出规律。
There be 句型的肯定变否定: be变成be not, some变成any.
7. 根据图片上出现的动物,让学生在5秒钟记住,五秒钟一到,动物瞬间消失,老师提问: Is there a..? Are there any…?
从而引导学生用Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.来回答。
最后让学生同桌之间用there be句型的一般疑问句形式来提问和回答。
8.老师提问:there be句型的一般疑问句和肯定句有什么不同之处呢? 学生总结规律。
9.T:How many animals are there in the forest, still remember?
Ss:Fourteen.
学生总结关于There be句型的特殊疑问句的用法。
对数量提问:How many+可数名词复数+are there+介词短语?
How much+不可数名词+is there+介词短语?
10. 学生完成练习纸上关于特殊疑问句的题目。
活动3【活动】Consolidation
T:你能根据已给单词,尽可能多地用there be
句型来造句吗?尽量造得真实有创意。
例如:monkey tree (.)
There is a monkey in the tree.
There isn’t a monkey in the tree.
呈现五组词,让学生小组讨论造句。
活动4【活动】续编故事
学生用There be句型续编一开始的故事(让学生巩固there be句型,并在情境中拓展他们的思维)
活动5【作业】Homework
完成练习纸
续编故事,读给你的父母听。
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